Differenza tra fonetica e consapevolezza fonemica

Fonetica vs consapevolezza fonemica

Se vuoi che tuo figlio diventi un buon lettore in futuro, devi consegnarlo a una buona istituzione di apprendimento che offra vari approcci didattici per familiarizzare con la lingua inglese. Due dei migliori approcci sono attraverso la consapevolezza fonetica e la fonetica.

La fonetica è uno dei molti metodi di insegnamento che aiuta il discente o lo studente a leggere la lingua inglese. È fondamentalmente corrispondente alle singole lettere o gruppi di lettere dell'alfabeto con il suono appropriato (s) ed è considerato come il blocco di partenza per una lettura efficace. Un buon esempio è associare il suono "k" alle lettere "k", "c" e persino "ck" a quando lo studente vede quest'ultimo sul tabellone. Nella fonetica, agli studenti viene anche insegnato a fondere i suoni delle lettere per arrivare alle pronunce nascoste di parole difficili.

La prossima è la consapevolezza fonemica. Ma prima di poter comprendere la consapevolezza fonematica, è meglio discutere prima il concetto di consapevolezza fonologica. Questa è in realtà la vostra sensibilità (cosciente) consapevole o comprensione delle strutture sonore del linguaggio che include l'abilità uditiva di percepire e discernere le diverse parti del discorso come le sillabe delle parole e i loro fonemi. Questo è considerato come uno dei fondamenti più basilari del discorso che è importante per alimentare la fluidità e l'alfabetizzazione del linguaggio usato.

Se hai una buona conoscenza della consapevolezza fonologica, è molto probabile che tu abbia una buona capacità di lettura, per non parlare del successo accademico. E così, la consapevolezza fonemica è solo una divisione della consapevolezza fonologica in cui gli studenti saranno in grado di manipolare, classificare e ascoltare i fonemi che sono tutti necessari per distinguere i diversi significati.

In un senso molto più semplice, la consapevolezza fonemica è presente in un bambino quando già conosce il suono della parola anche senza materiali visivi o scritti come quando l'istruttore gli chiede la parola rimanente quando si rimuove la lettera "b" dalla parola "pipistrello". Un altro esempio è quando il bambino è già a conoscenza di come suonano alcune parole quando gli viene chiesto, "Qual è il suono iniziale della parola ragazzo?"

Alcune delle attività più comuni fatte per migliorare la consapevolezza fonemica sono scrivere (sulla lavagna) la lettera del suono ascoltato dall'istruttore, e anche quando il computer emette un suono, si digita il carattere appropriato sulla tastiera.

Sommario:

1. Consapevolezza patologica significa che lo studente è consapevole o consapevole che i suoni possono essere collegati insieme, alterati e spostati.
2. La consapevolezza fonetica è un sottoinsieme o una divisione della consapevolezza fonologica.
3.Se lo studente è fisicamente consapevole, non ha bisogno di materiali scritti e visivi per capire il suono della parola (s).
4.Phonics è più dell'associazione letter-to-sound.