Differenza tra mainstreaming e inclusione

Mainstreaming vs Inclusion

"Mainstreaming" e "inclusions" sono due diversi programmi accademici destinati agli studenti IEP. "IEP" sta per "Individualized Education Program." È un documento legale che descrive un particolare programma educativo richiesto e progettato specificamente per le esigenze e le esigenze uniche di un bambino.
"Mainstreaming" e "inclusione" sono diventati obbligatori nelle scuole e non sono più solo una cortesia offerta dalle scuole.

Mainstreaming
Aspettative da parte di un bambino

"Mainstreaming" si riferisce ai bambini con un IEP che frequentano una classe normale per il loro beneficio sociale e accademico. Ci si aspetta che questi studenti apprendano lo stesso materiale del resto della classe, ma con modifiche nel corso e aggiustamenti nella valutazione. Ad esempio, se la classe sta leggendo su stati, nomi e capitali degli Stati Uniti, ci si aspetta che un bambino normale impari solo i nomi degli stati e la capitale dello stato in cui vive. Ci si aspetta anche che gli studenti mostrino miglioramenti nelle loro abilità sociali e nel miglioramento delle loro prestazioni scolastiche.

Supporto nell'insegnamento
Un bambino normale non ha nessun altro aiuto in classe tranne che per l'insegnante. Il supporto che ottengono è sotto forma di modifiche nel corso. Ad esempio, se un bambino è dislessico e ha problemi di lettura o scrittura, occasionalmente vengono date sessioni di lettura individualizzate. Il loro materiale di lettura è semplificato e vengono assegnati compiti di scrittura semplificati.

Inclusione
Aspettative da parte di un bambino
L'inclusione si riferisce ai bambini con un IEP che frequentano una classe normale per il loro beneficio sociale e accademico, ma questi bambini non dovrebbero apprendere lo stesso materiale del resto della classe. Hanno il loro materiale individualizzato e non dovrebbero mostrare miglioramenti secondo la classe. Sono fondamentalmente "inclusi" nella classe in modo che abbiano l'opportunità di stare con gli studenti della loro stessa età e avere la possibilità di ottenere la stessa istruzione. Ad esempio, se la classe sta leggendo sugli stati degli Stati Uniti, i loro nomi e capitelli, si prevede che il bambino di inclusione apprenda solo il nome del proprio stato e capitale del paese. L'enfasi è prestata al loro sviluppo delle abilità sociali più che alle prestazioni accademiche.

Un bambino di inclusione non ha sempre disabilità. Sono anche studenti che si esibiscono al di sopra del loro livello di classe, chiamati anche "studenti dotati" e studenti che parlano la lingua in classe come seconda lingua.

Supporto nell'insegnamento
Gli studenti nelle classi di inclusione hanno un team che li supporta. L'insegnante regolare riceve consigli su come aiutare il bambino con bisogni speciali. Ci sono specialisti come logopedisti e fisioterapisti che aiutano l'insegnante a capire i bisogni del bambino. Si consiglia all'insegnante di sapere come gestire le tecnologie e le attrezzature che assistono un bambino con bisogni speciali.
Sommario:

1. Il mainstreaming richiede agli studenti IEP di frequentare una classe normale e si prevede che mostrino miglioramenti nelle abilità sociali e nelle prestazioni scolastiche; mentre l'inclusione richiede che gli studenti IEP frequentino regolarmente le aule a proprio vantaggio, senza necessariamente mostrare alcun miglioramento.
2. Il mainstreaming richiede a un bambino di comportarsi e adattarsi alla classe da solo; le lezioni di inclusione hanno una squadra di specialisti che sostengono il bambino.